Universidade Federal do Ceará
Programa de Pós Graduação em História

2024.1

Disciplina: O Brasil visto por dentro: a historiografia sobre o rural no país 
Profs.: Márcia Maria Menendes Motta e Darlan de Oliveira Reis Junior
EMENTA:
História e as questões agrárias. História Agrária revisitada. Campesinato dos Brasis. Colonos, conflitos e migrações. Fronteiras. Direito à terra. Formas de posse e propriedade da terra. Lutas pela terra nos sertões – ou o “outro” geográfico. Amazônia e conflitos sublimados. Reforma Agrária e os movimentos sociais. Políticas públicas e desenvolvimento social. Teoria, História e Historiografia.
PROGRAMA DO MÓDULO:
As aulas serão compostas por debates acerca dos seguintes temas, distribuídas nas semanas dedicadas à disciplina:
Direito à terra no Brasil. Existem camponeses no Brasil?
Historiografia sobre o rural revisitada.
O agrário e as fronteiras internas.
As complexas relações entre ciência e agricultura no Brasil do século XIX.
Terra e Mercado na “Grande transformação”: Amazonas (séculos XIX e XX).
A luta pela terra e o enfrentamento à propriedade sob uma perspectiva dos movimentos populares de periferia no oeste paulista e leste de Mato Grosso do Sul.
Reforma agrária e movimentos sociais rurais a partir da segunda metade do século XX.
BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA:
1. CARDOSO, Ciro. Escravo ou camponês? Petrópolis, Vozes, 1987.
2. ______. Agricultura, Escravidão e Capitalismo. Petrópolis, Vozes, 1980.
3. Hobsbawm, E & Rude, Georde. Capitão Swing. Rio de janeiro, Francisco Alves, 1982.
5. LINHARES, Maria Yedda Leite & Da Silva, Francisco Carlos. História da Agricultura: combates e controvérsias São Paulo, Brasiliense, 1981.
6. MARTINS, José de Souza. O Cativeiro da Terra. São Paulo, Ciências Humanas, 1986.
7. MOSER, Peter. Empowerment of new actors and homogenisation of perspectives? The ambivalent effects of European research funding on academic work in the field of rural and agrarian history. A call for a debate. Academia, Academia Blog, 2021.
9. MOTTA, Márcia. O rural à la gauche. Campesinato e latifúndios nas interpretações da esquerda. Niterói, EDUFF, 2014.
10. MOURA, Margarida. Os deserdados da terra Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1988.
11. THOMPSON, Eduard P. A Miséria da Teoria ou um planetário de erros Rio de Janeiro, Zahar, 1981.

Disciplina: Seminário de Pesquisa I
Prof. Samuel Mapeau
EMENTA:
A escrita de uma dissertação de mestrado é um exercício bastante complexo e que, até certo ponto, pode ser atormentador. O seu processo de produção exige um constante trabalho de disciplina, reflexão e aprofundamento a respeito das suas diversas etapas. Primeiramente, é interessante definir o tema de estudo quanto ao seu recorte cronológico e espacial e a sua problematização. Outros aspectos a serem priorizados são o levantamento, a delimitação e a sistematização das fontes escolhidas para a pesquisa, pois elas são indispensáveis para a pertinência e a legitimidade do texto no campo do conhecimento histórico. A esta documentação serão feitos questionamentos associados à problemática e será progressivamente associada uma metodologia apropriada ao seu tratamento, porque ela garantirá uma percepção mais enriquecedora e acurada das sutilezas e intenções presentes nesses registros. A discussão historiográfica e conceitual também é fundamental, possibilitando o diálogo com outras produções intelectuais e o entrelaçamento entre fontes e bibliografia. Por fim, é preciso refletir ainda sobre o quotidiano da pesquisa e a dinâmica relação existente entre a teoria e a prática, enfatizando o permanente esforço de composição do texto e de organização dos argumentos e das discussões propostas.
Sendo assim, a disciplina Seminário de Pesquisa e Metodologia I se apresenta como um espaço de debate e de construção coletiva em torno das questões envolvendo a pesquisa histórica e, sobretudo, a arte da escrita. Os projetos apresentados serão, portanto, constantemente analisados e, na medida do possível, confrontados com outras discussões e abordagens teórico-metodológicas, com o intuito permanente de fortalecer a leitura das fontes e promover a produção argumentativa e textual a fim de chegar à banca de qualificação em boas condições.
PROGRAMA DO MÓDULO:
– discussão sobre os projetos de pesquisa.
– problemática, fontes e metodologia.
– problemática, fontes e metodologia.
– discussão historiográfica e conceitual.
– discussão historiográfica e conceitual.
– estrutura da dissertação (fontes e bibliografia).
– inventário de fontes e plano geral da dissertação.
– inventário de fontes e plano geral da dissertação.
BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA:
A bibliografia será indicada no decorrer da disciplina, de acordo com a necessidade teórico-metodológica identificada a partir da leitura dos projetos e de acordo com as orientações individuais.

Disciplina: História, memória e identidade – Código HIP7211

I. Apresentação
Com o advento das políticas públicas específicas e das ações afirmativas reivindicadas
pelos movimentos sociais negros, indígenas e quilombolas, os chamados novos sujeitos
coletivos de direito ingressaram nos espaços acadêmicos brasileiros, trazendo à tona
uma série de questões associadas às relações de poder na produção, circulação e
consumo dos conhecimentos. A despeito da pretensa objetividade do cientificismo
ocidental, um dos resultados desse processo recente é o reconhecimento de que a
identidade e a sua afirmação, as experiências e as trajetórias dos sujeitos se
constituem como elementos legítimos nas reflexões sobre as diversidades
epistemológicas: seus usos e potências dentro e fora das universidades. Nesse sentido,
as redes de relações, as referências culturais, as bases civilizatórias, seus elementos
sócio-políticos e seus corpos, suas soberanias intelectuais, territoriais, alimentares,
espirituais etc. – reiteradamente objetificadas/invisibilizadas nos regimes coloniais,
imperiais e republicanos –, podem proporcionar a necessária transformação nos
espaços formais de educação, a partir do entrecruzamento dos aspectos teórico-
metodológicos da construção do conhecimento (e do conhecimento histórico),
tensionando formas pretensamente hegemônicas de pensar as articulações entre
história, memória e identidade.

II. Ementa
História, geopolítica, diáspora, discurso científico, colonização do saber:
reconhecimentos e resistências. Memória, narrativa, oralidade e patrimonialização:
corpos e territórios. Identidade e relações de poder: cultura, epistemologias plurais e
epistemicídios. Movimento sociais e novos sujeitos de direitos: antirracismo,
interseccionalidade e relações interétnicas. Ancestralidade, afeto, pesquisa, ensino,
subjetividades e o direito à história.

III. Objetivos
Identificar, discutir e qualificar caminhos e possibilidades teóricas e metodológicas
para o entrecruzamento de bases epistemológicas nos espaços formais de produção de conhecimentos, a partir de uma abordagem interdisciplinar, contra colonial e em
diálogo com as pesquisas das e dos discentes.

Bibliografia: as propostas de leituras serão elaboradas após a apresentação da
disciplina, dos docentes e dos/das discentes e o conhecimento das temáticas de
pesquisas dos projetos dos/das discentes matriculados na disciplina, com ênfase na
relação dos conceitos da disciplina: história, memória e identidade.
Da condução das aulas: As aulas serão expositivo-dialogadas, debates e apresentações,
individuais (ou em duplas, trios), de textos direcionados de acordo com o mote
conceitual das pesquisas desenvolvidas pelos discentes (ou grupo).
A atividade final da disciplina: consiste em elaborar um ensaio entre 05 e 09 páginas,
no máximo, incluindo as referências bibliográficas, sobre como os conceitos e
conteúdos apresentados em aula serão úteis às suas pesquisas. O texto poderá ser
utilizado para compor a escrita da dissertação ou da tese.

Disciplina: Seminário de Leitura HIP8300 – ementa

Disciplina: ESTUDOS AVANCADOS EM HISTÓRIA SOCIAL – HIP8000

Disciplina: HISTÓRIA SOCIAL: ABORDAGENS E PERSPECTIVAS – HIP7011